Español para extranjeros

Más información

Bienvenido a Cegafor

Técnicas de estudio

Oposiciones

Titulaciones de Cambridge: mucho más que un test

Titulaciones de Cambridge: mucho más que un test

14/02/2019

Objetivo común: que los estudiantes aprendan inglés y que puedan demostrarlo ante el mundo.

Los exámenes de Cambridge garantizan un aprendizaje sólido y continuo, paso a paso, desde el colegio hasta el mundo laboral. 

https://www.cambridgeenglish.org/es/cmp/mucho-mas-que-un-test/

¡Felices fiestas!

¡Felices fiestas!

11/02/2019

¡Felices fiestas!

Se acercan las vacaciones de Navidad y también las primeras notas del curso, una primera evaluación que resume el comienzo del año académico. Es también la oportunidad de analizar los aspectos positivos y negativos de nuestro método de estudio y el momento idóneo para hacer los cambios necesarios en el mismo. Pero, sobre todo, son unas fechas para reponer fuerzas, disfrutar en familia y demostrar todo el cariño hacia los nuestros.

Por ello, desde el centro de formación Cegafor queremos desear unas felices fiestas a todos los que hacéis posible que seamos una academia de estudios consolidada. Porque vosotros sois “los nuestros”.

Cegafor, centro preparador del los exámenes de Cambridge

Cegafor, centro preparador del los exámenes de Cambridge

11/02/2019

Los exámenes de Cambridge son títulos reconocidos internacionalmente que certifican el nivel de inglés. Son válidos en universidades y empresas de todo el mundo, por lo que te pueden abrir la puerta a nuevas oportunidades educativas o laborales.

Los exámenes de Cambridge evalúan las distintas habilidades lingüísticas de un idioma. Dependiendo del nivel las partes del examen varían, aunque a grandes rasgos se componen de las siguientes secciones:

  • Comprensión escrita (reading)
  • Expresión escrita (writing)
  • Uso del Inglés (use of English)
  • Comprensión auditiva (listening)
  • Expresión Oral (speaking)

Las partes del examen varían según el certificado. Los más básicos (KET y PET) tienen 3 partes mientras que los más avanzados (First Certificate, Advanced y Proficiency) se componen de 4 partes. En los certificados básicos no se realiza la prueba de Use of English, una de las más difíciles para los estudiantes.

Los principales exámenes de Cambridge son:

  • YLE – Young Learners: orientado a los más pequeños de la familia, consta de tres niveles (started, movers, flyers) que harán que tu hijo comprenda y escriba vocabulario y descripciones, siga las instrucciones de las actividades y aprenderá los principales tiempos verbales que harán que formule y responda preguntas sencillas.
  • PET – Preliminary English Test: orientado a estudiantes que hará que comprendan información e instrucciones y sepan escribir y expresar opiniones de una extensión media.
  • FCE – First Certificate in English: orientado a estudiantes con un nivel medio de inglés, con el que aprenderán a expresar sentimientos y razonar opiniones, encontrar información relevante en textos y mantener conversaciones.
  • CAE – Cambridge English: Advanced: es un ‘high quality’ que aporta unos conocimientos lingüísticos altos para estudiar o trabajar en inglés.
  • CPE – Certificate of Proficiency in English: es el nivel más alto del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas que mostrará la destreza de los alumnos para funcionar en inglés en los niveles más altos académica y profesionalmente.

En la academia Cegafor somos Cambridge English Exam Preparation Center e impartimos clases de inglés orientadas a la superación de los exámenes oficiales. En nuestra academia encontrarás una metodología actualizada, docentes especializados y diferentes propuestas formativas personalizadas con aprendizaje one-to-one, grupos reducidos separados por niveles y clases dinámicas. Además, todas nuestras clases se imparten en inglés, lo que proporciona una mayor rapidez en el método de enseñanza integral de Cegafor.

Infórmate ya sobre los exámenes de Cambridge en el 986 869 605, en cegafor@cenepo.com o visitándonos en nuestras instalaciones en el centro de Pontevedra.

Aprende inglés de negocios en Pontevedra con el certificado de Business English

Aprende inglés de negocios en Pontevedra con el certificado de Business English

11/02/2019

¿Estás aburrido de dejar escapar ofertas profesionales por no tener la confianza y nivel necesarios para comunicarte en inglés? Si la respuesta es sí, sin duda alguna necesitas los cursos de inglés para empresas y profesionales de Cegafor. Se trata de una formación centrada en las necesidades específicas de los diferentes negocios, impartida en cursos intensivos, dinámicos y prácticos, enfocados a la obtención de uno de los Business English Certificates (BEC).

En estos cursos aprenderás el inglés preciso para hacer presentaciones, gestionar negociaciones, comunicarte por teléfono y desenvolverte en reuniones, comidas o cenas de negocios. Además, tener un buen nivel de inglés empresarial te ayudará a hacer realidad tus aspiraciones profesionales, bien sea accediendo a nuevas empresas o consiguiendo ese ascenso que siempre has soñado. La obtención de los Business English Certificates (BEC) es muy recomendable si estás buscando trabajo en el extranjero o en organizaciones internacionales en tu propio país. Muchas empresas internacionales aceptan el Cambridge English: Business Certificates como prueba de competencia en inglés de negocios.

Los Business English Certificates acreditan tres niveles de inglés para negocios internacionales:

  • Cambridge English: Business Preliminary (BEC Preliminary), nivel B1 del MCER: es el primero de los tres certificados. Es una prueba de nivel intermedio, equiparable al B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCER). Te capacita para la realización de tareas comerciales cotidianas, como la interpretación de gráficas, redacción de emails breves, seguimiento de charlas sencillas sobre negocios…
  • Cambridge English: Business Vantage (BEC Vantage), nivel B2 del MCER: es el segundo de los tres certificados. Los candidatos se enfrentarán a un examen de nivel intermedio-alto, comparable al B2 del MCER. Acredita la capacidad de realizar tareas profesionales y comerciales de mayor dificultad que las del nivel Preliminary, como redactar textos breves o escuchar, comprender y participar de forma activa en conversaciones.
  • Cambridge English: Business Higher (BEC Higher), nivel C1 del MCER: es el certificado más exigente. Se trata de una prueba de nivel avanzado, similar al C1 de MCER. Acredita el alto nivel de inglés necesario para desenvolverte en ámbitos profesionales y académicos rigurosos. Los candidatos que lo consiguen demuestran ser capaces de comunicarse de manera fluida y eficaz en cualquier situación profesional.
     

Si quieres más información sobre los Business English Certificates (BEC) llámanos al 986 869 605, escríbenos a cegafor@cenepo.com o pásate por las instalaciones de nuestra academia en el centro de Pontevedra.

Mapas mentales

Mapas mentales

11/02/2019

¿Qué es un mapa mental?

Un mapa mental o “mind map” es un esquema o diagrama utilizado para representar visualmente una información o tema. Es una poderosa técnica gráfica que permite plasmar lo que tienes en tu mente en una imagen visual. Dado que un mapa mental funciona como el cerebro, te permite organizar y comprender la información de una forma más rápida e intuitiva.

¿Por qué crear mapas mentales?

Un mapa mental cumple una triple función: desbloquea el arranque a la hora de estudiar un tema, pone a funcionar la creatividad y aumenta la retención de la información representada. Estas tres virtudes hacen que los mapas mentales sean una potente herramienta para el estudio. Vamos a desglosar los motivos:

El mapa mental es un buen punto de partida para empezar a estudiar. Desbloquea el estudio porque la elaboración de este esquema implica la comprensión profunda de la estructura general de la materia. Imaginemos que un alumno se prepara de cara a un examen en concreto. ¿Por dónde empezar? La opción más sencilla puede resultar la temporal: comenzar el temario de inicio a fin; sin embargo, este orden nos obliga a aprender también la jerarquía (contenido del capítulo 1, 2… etc.). El mapa mental nos permite partir de una idea base, y en torno a ella ir anotando toda una serie de hechos que consideremos importantes. Sin darnos cuenta, hemos desbloqueado el inicio y estamos ya estudiando.

En cuanto a la creatividad, un mapa mental no es más que  una sucesión de ideas sueltas a las que posteriormente les damos un significado. Dado que las ideas nacen de forma inconexa según nos van viniendo a la cabeza, es muy probable que todas ellas sean originales y útiles a la hora de desarrollar el tema. Aquí, las probabilidades de ser creativo se disparan.

La tercera virtud tiene una especial importancia en la aplicación de esta metodología a las técnicas de estudio de los alumnos, ya que permite afianzar conocimientos aumentando la retención de los mismos. La representación gráfica de una idea hace que sea más fácil de memorizar. Y es que el dicho “una imagen vale más que mil palabras” alcanza su máxima expresión en los mapas mentales.

¿Cómo se crear un mapa mental?

Sorprendentemente, confeccionar un mapa mental resulta mucho más fácil de lo que pensamos, y en pocos segundos podemos crear el nuestro siguiendo estos sencillos pasos:

  1. Redactar una idea central en un papel en blanco (mejor si lo colocamos en apaisado). Colocar esta idea en el centro tiene una justificación: permite que nuestro cerebro añada conceptos hacia cualquier lado. Resultará mucho más efectiva si la idea la acompañamos de un dibujo que la ilustre o represente.
  2. Anotar ideas sueltas alrededor de la idea central. Esta es la fase crítica de los mapas mentales, ya que con este brainstorming damos rienda suelta a nuestra creatividad. Si se trata de estudiar, anotaremos los hechos relevantes de la materia de forma desordenada y en el orden que consideremos.
  3. Relacionar todos los elementos entre sí. Se suelen utilizar flechas. Es la fase en la que empezamos a organizar todo lo representado. Estableceremos una jerarquía entre las diferentes ideas que nos permitirá memorizar todo de una forma más sencilla; el uso del papel aquí resulta ya un poco engorroso, pero por fortuna, existen multitud de apps y plataformas que permiten hacer, deshacer, crear y borrar conceptos hasta dar con un mapa definitivo. Algunas de las más destacadas: MindJetXMindiThoughtsiMindMap HD  o Mapa Mental.
Gamificación en el aula

Gamificación en el aula

11/02/2019

¿Qué es lo que más le gusta hacer a los niños? La respuesta a esta pregunta es universal y sencilla: jugar. El juego es el instrumento favorito de nuestro cerebro para aprender y una de las actividades fundamentales en el desarrollo de un niño. Los niños no juegan para aprender, pero de forma más o menos consciente aprenden jugando. Es en el juego donde aprenderán buena parte de las habilidades necesaria para la vida adulta: estrategia, resolución de problemas complejos, trabajo en equipo, comunicación o negociación. Es por esto que utilizar el juego como metodología de aprendizaje no solo es positivo sino altamente recomendable.

El método que trata de aplicar los mecanismos empleados en juegos a los procesos de aprendizaje se denomina gamificación, del inglés “gamification”. Esta técnica permite captar y mantener la atención de los infantes durante más tiempo ya que el juego es el entorno natural del niño, en el que se siente cómodo y motivado.

 Lo bueno de estas herramientas o aplicaciones de aprendizaje es que van más allá de las paredes del aula, ya que los estudiantes pueden y quieren seguir jugando/aprendiendo en casa. Y las hay de todo tipo: desde video tutoriales en Youtube que enseñan a realizar experimentos científicos, hasta crear simples quiz de preguntas y respuestas en red. En cualquier caso los alumnos aprenden prácticamente sin darse cuenta y tienen ganas de seguir avanzando en el juego para llegar al siguiente nivel.

¿Pero cómo aplicar la gamificación en el aula?

 La gamificación del aula es el proceso en el que el personal docente realiza un diseño de unidades y programaciones didácticas basándose en los videojuegos y en los entornos de aprendizaje.

Hay una serie de factores a considerar: el primero y más importante es el contenido. ¿Qué es lo que quieres enseñar? Tanto si es una unidad didáctica o tan solo una parte de ésta, necesitas planificar, organizar y crear nuevo material, y también considerar a tus estudiantes en concreto: ¿qué tipo de aprendizaje predomina? ¿Qué información conocen ahora mismo? También es muy importante tener un conocimiento general de las habilidades tecnológicas y de la posibilidad de acceso a nuevas tecnologías de cada alumno. En función de esto es posible que necesites algún material de apoyo, como manuales o guías.

Pero la gamificación del aula no significa jugar a videojuegos en clase, sino convertir el proceso de aprendizaje en un juego. Hay seis aspectos clave que se deben tener en cuenta para la gamificación de contenidos didácticos:

1

Puntos: cuantos más logros se adquieran en un juego, más puntos se acumulan, tal como sucede en los clásicos videojuegos clásicos. Podemos añadir puntos por completar tareas, conseguir metas, jugar a algo durante un tiempo determinado… etc.

2

Insignias: son el reconocimiento público de un logro. Debemos diseñarlas de acuerdo con los objetivo. Son un gran refuerzo positivo que anima a, por ejemplo, finalizar una lección.

3

Niveles: nos permite personalizar el proceso de aprendizaje a las capacidades de cada alumno. Es decir, hacer una adaptación curricular acorde a cada estudiante.

4

Equipo: la mayor parte de los videojuegos, especialmente online, requieren la asociación de varias personas. Este aspecto de la gamificación mejora la sociabilización de los alumnos.

5

Bonus: las recompensas escondidas que ayudan a generar fidelización y a mantener la atención. En un aula los bonus pueden ser: un día sin deberes, tiempo extra para realizar un trabajo, un punto extra en un examen…

6

Juego infinito: se trata de que el aprendizaje no tenga final. Puede repetirse el juego tantas veces como se quiera para tratar de ganar más puntos (fijar conocimientos) o avanzar. De este modo, nos aseguramos una personalización total, que permite a unos alumnos avanzar en el curso de la enseñanza y a otros seguir trabajando en las áreas donde no han progresado adecuadamente.

La gamificación es una técnica de refuerzo positivo que promueve la participación activa y voluntaria del alumnado y que permite mantener el interés en el estudio por un periodo de tiempo prolongado. En la academia Cegafor somos especialistas en ésta y otras técnicas de estudio. Realizamos cursos intensivos, talleres y de forma continua clases de entrenamiento en Técnicas de Estudio, tanto en nuestras instalaciones en el centro de Pontevedra como en cualquier otra ubicación (ANPAS, colegios, IES, asociaciones, Ayuntamientos, etc.). Pide información sin compromiso ¡La primera clase es gratis!

827

Cursos realizados

1036254

Horas impartidas

15114

Alumnos